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六年级语文下册辩论的四个话题？
以下是六年级语文下册辩论的四个话题：
1. 是否应该在学校里开设电竞课程？：这个话题可以让学生从游戏的正反面以及对未来发展方向的思考上展开讨论，探讨开设电竞课程的利与弊。
2. 电子书是否应该代替传统纸质书？：随着科技的不断发展，电子书逐渐成为了人们阅读的主要方式，但是在某些方面，纸质书也有着独特的优势。这个话题可以让学生从环保、便携、阅读体验等多个方面进行讨论。
3. 开放学校操场是否利大于弊？：学校操场是学生锻炼身体、开展课余活动的重要场所，但是是否应该向公众开放，引起了诸多争议。这个话题可以让学生从安全、环境、占用时间等各个方面进行辩论。
民事诉讼法中处分原则和辩论原则的区别？
辩论原则是指在人民法院主持下，双方当事人就案件事实和争议的问题陈述各自的主张和意见，相互进行反驳和答辩，以维护自己的合法权益。具体地说，原告向人民法院提出诉讼请求时，应提交书面起诉状，陈述事实和理由，提出证据证明自己的诉讼请求是正确的；被告有权在法律规定的期间内提出答辩，以证明原告请求的全部或部分不能成立；第三人也可以就争议的问题，提出自己的主张和事实根据，以维护自己的合法权益。 处分原则是大陆法系国家民事诉讼中的一项基本原则，也是中国民事诉讼中的特有原则之一。处分原则反应民事诉讼的特质，是贯彻私法自治原则的必然结果，是现代市场经济国家民事诉讼的基本法理。在中国作为舶来品的该原则被认为“一直处于非原则或半睡眠状态”或称“该原则没有充分或真正发挥其作为原则的作用”在很长的时间里并没有受到理论的关注，探讨也不多。 处分原则在诉讼中的适用主要有以下几个方面。 第一，当事人的民事权利义务关系发生争议或其权利受到侵害时，可以自主决定是否通过诉讼的方式解决纠纷。 第二，诉讼开始后，当事人有权以撤诉的方式结束诉讼，在诉讼中，原告可以变更、增加或放弃诉讼请求，被告可以反驳或承认原告的诉讼请求，也可以提出反诉。 第三，一审判决作出后，当事人有权决定是否启动二审程序，并确定上诉审理的范围。二审程序开始后，当事人也可以撤诉的方式终结诉讼。 第四，当事人在诉讼中还可以通过和解的方式和申请法院调解的方式解决纠纷。 第五，法院作出的裁判生效后，在义务人拒不履行生效裁判所确定的义务时，是否通过执行程序来加以实现，原则上也由当事人决定。
辩论：网络是否影响人际关系？
辩题主要探讨人际关系的发生，发展，及结束是否受到网络的影响。正方可以着重的讨论，1，网络社交在现实中的差异，从而可以用现实的例子说明网络社交使得人们在现实中失去了面对面交谈的能力（网络的非线性与片段性）,2，网络社交是一种现实社交的延生，有利于现实中人际关系的巩固和加强，列如和父母的视频通话等。当然，对于以上两点，反面的不好也同样可以论证正方的观点。, 反方我认为可讨论的余地不是很大，这个辩题似乎有失偏驳，但如果真要论证的话，注意：正方可从人际交往的心理影响层面进行论述。反方有几个偏点的论证，1，从直接影响与间接影响下手，由于网络在对人际关系的影响方面其实是一种媒介的作用，因此它不直接影响人际关系。2，网络语言的瞬时性使得其不影响人际关系的发展，也就是说，网络作为一个提供信息的平台，在上面展现信息不能够使得人们产生对特定符号（名字）的认同。当然这里又要区分聊天平台与网络的区别。我想的就这么多，希望大家补充，如有不对之处，乃个人能力所不能及，希望大家指点。六年级下册辩论主持人开场白？
尊敬的评委老师、亲爱的同学们：
大家好！首先，我要感谢各位评委老师的光临和支持，也要感谢所有参与今天辩论赛的同学们，你们的精彩表现必将会成为本次比赛的一大亮点！
今天我们将展开一场有关“xxx”的辩论赛。我们将围绕这个话题展开激烈辩论，希望通过这种形式，让大家积极思考、发表自己的看法，进一步提高自己的辩论能力。
为了让比赛更加公平，我们将采取先反方后正方的顺序进行正反方辩论。每个人都将有机会发表自己的观点和看法，各自为战，各显神通！
最后，我希望大家在比赛中能够保持积极、理性的态度，严格遵守比赛规则，展现我们年轻一代的风采和能力！
同事之间辩论赛主题？
问题：是什么？1. 可以选择“是否应该全民普及健身运动”作为辩论赛主题。2. 健身是每个人都应该关注的问题，但是全民普及健身运动也需要考虑其实际性和可行性，需要综合考虑经济、社会和个人因素等多方面因素。3. 进一步延伸可以讨论健康和身体锻炼对个人身心健康的影响，以及政府在促进全民健身方面的作用和责任，探讨全社会如何共同推动健身运动的发展等问题。